当家长听闻自己女儿在学校多次被同学辱骂，内心愤怒与担忧可想而知。这不止大概对女儿心理健康造成负面影响，还涉及到孩子在校园环境中基本权益保障难题。比如，李女士女儿小美在一所小学读四年级，最近一段时间，小美总是闷闷不乐，不愿去上学。在李女士耐心询问下，小美才哭诉自己在学校多次被同班几個同学骂，那些难听话语让她感到无比委屈、自卑。李女士既心疼又气愤，她开始琢磨，面对这种情况，自己是否能够选择报警来维护女儿权益。

　　在校园中，同学之间偶尔发生口角冲突并不罕见，但倘若一方频繁地对另一方实行辱骂，这种行为就大概构成校园欺凌一种表现格局。辱骂行为不止涵盖直接用侮辱性语言攻击对方，还涵盖批准网络、短信等间接方法实行言语诋毁。像小美这样，长期遭受同学辱骂，会使她在心理上产生焦虑、恐惧、自我怀疑等负面情绪，严重影响她学习、生活，甚至大概对其将来性格发展造成久远不良影响。

　　从法律法规角度来看，我国对于没成年人权益呵护有着明确限定。《中华人民共、国没成年人呵护法》中明确指出，学校应当奠定学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌教育、培训。学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌、被欺凌没成年学生父母或者其他监护人参与欺凌行为认定、处理;对相关没成年学生火速给予心理辅导、教育、引导;对相关没成年学生父母或者其他监护人给予必要家庭教育指导。这意味着学校在处理校园欺凌大事，涵盖同学间辱骂行为时，负有不可推卸责任。

　　同时，根据《治安管理处罚法》第四十二条限定，公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，处五日以下拘留或者五百元以下罚款;情节较重，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。虽说没成年人实施此类行为大概因年龄因素在处罚上有所不同，但这并不意味着他们行为可以被忽视或纵容。在一些严重校园辱骂案例中，倘若造成恶劣影响，公安机关可以依法对涉事没成年人及其监护人采取相应措施，如批评教育、责令监护人严加管教等。

　　回到李女士情况，在探究是否报警之前，她可以先尝试与学校实行沟通。向学校体现女儿遭受辱骂具体情况，要求学校介入调查并采取相应措施。学校一般会批准与涉事学生谈话、对班级实行教育整顿等方法来处理此类大事。倘若学校积极履行职责，妥善搞定难题，那么不一定须要报警。可是，倘若学校未能有效处理，或者辱骂行为持续发生且情节较为严重，李女士完全可以选择报警。警方会依据相关法律法规，对大事实行调查处理，维护小美合法权益。报警不止可以对涉事学生起到警示作用，也能让学校更加看重此类难题，同时也为小美供应一個公正搞定难题途径，协助她摆脱被辱骂困境，重新恢复正常学习、生活。